Pokiaľ chceme vytvoriť vzdelávacie stratégie pre deti s autizmom, je dôležité si uvedomiť, že vývin dieťaťa s autizmom nie je len oneskorený a nerovnomerný, ale je tiež kvalitatívne odlišný. Nestačí preto len znížiť nároky alebo zjednodušiť komunikačný štýl, ale je potrebné zvoliť aj špeciálny spôsob vyučovania. Pedagóg alebo terapeut, ktorý tvorí individuálny výchovno-vzdelávací program si musí vopred položiť a zodpovedať otázky ako: „Na akej vývinovej úrovni je klient?“ „Aké výukové aktivity je potrebné zahrnúť do individuálneho programu vzhľadom k nerovnomernému vývinovému profilu?“ „Aké pomôcky budú pre klienta tie najvhodnejšie?“ „Aké problémové správanie možno očakávať?“  Aj s týmto vieme pomôcť, skonzultovať, poradiť ako najvhodnejšie pristupovať ku konkrétnemu dieťaťu s autizmom.